¿La cultura determina el uso del Internet, según Castell, entonces qué implicación tiene el uso de este en los sistemas educativos de hoy en día?

En las condiciones actuales de la sociedad, el paradigma tecnológico ha revolucionado las formas de percibir y entender el mundo. El internet es una de estas formas de aprehensión del conocimiento e intercambio de información en la red, sin embargo, “Internet no es una tecnología, sino que es una producción cultural” como lo enmarcara Castell en su texto la dimensión  cultural. Partiendo de esta base, ¿qué implicación tiene el uso del internet en los sistemas educativos actuales? Como lo responde Inés Dussel y Luis Quevedo en el introductorio de “Los desafíos pedagógicos del mundo digital”: “Estamos viviendo una suerte de revolución por el impacto de las nuevas tecnologías en la economía, la política, la sociedad y la cultura, que transformó profundamente las formas de producir riqueza, de interactuar socialmente, de definir las identidades y de producir y hacer circular el conocimiento.

Pues bien, tales circunstancias dan al internet como herramienta de utilización en los sistemas educativos, por parte de profesores y estudiantes, un ejemplo, es la implementación de las tics por medio de programas estatales- el caso de Colombia “Computadores para educar”- en el marco de las políticas de globalización, en los cuales, los sistemas educativos se ven inmersos a dar respuesta a las necesidad social de formación. El internet conecta el mundo, no los acerca de muchas maneras y al instante, por ende la preocupación de que los sistemas y diseños de currículos sean flexibles.

El mundo de hoy lo exige: “En este  contexto, es necesario que las fuertes inversiones en infraestructura tecnológica se planteen de acuerdo con modelos educativos que respondan a las exigencias de  mundialización económica y pensamiento global de la sociedad del conocimiento que está todavía en nuestro porvenir y cuya única certeza es la incertidumbre” como lo dijera en “Educación a distancia en el siglo XXI” Martín Pastor Angulo

Es necesaria la capacitación docente en el uso de tics,  ya que este no deja de ser eje central en el proceso educativo. Pues bien,  el internet implica para la enseñanza, el desarrollo de nuevas habilidades y estrategias, de dar sentido a lo que se adquiere, sin la cultura no se entiende el internet, y es de suma importancia para los sistemas educativos, -más que el componente tecnológico, el pedagógico- la comprensión de la cultura tecnológica, con los riegos que esto implica y del uso que se le dé. Por lo demás, es una herramienta de búsqueda, de comunicación, de acceso a nueva posibilidades de enseñanza y de aprendizaje.